Abstrait

Impact du COVID 19 Utilisation des outils Web 2.0 dans l'enseignement agricole de premier cycle Recherche-action qualitative dans le nord de l'Inde

Sapna Jarial*

La présente recherche-action a été menée pour mieux comprendre le fonctionnement des outils Web 2.0 dans le contexte du télétravail dans l'enseignement et l'apprentissage en agriculture, afin d'améliorer la participation et l'engagement des étudiants dans la première phase initiale du confinement pendant la pandémie de COVID-19 pendant 49 jours. Les matériels et méthodes impliquaient l'exploration des outils Web 2.0 pour la communication, la collaboration et la créativité.

Ensuite, la structuration et la mise en œuvre des plans de cours ont été réalisées en fonction des problèmes pédagogiques rencontrés au quotidien en raison du manque de participation et d'engagement des étudiants. La recherche-action a indiqué que le téléchargement de notes PowerPoint et PDF dans le système de gestion de l'apprentissage n'était pas utile pour l'engagement et la participation des étudiants. Même avec les outils Web 2.0 comme Zoom, les sondages en ligne, les questionnaires et les conférences vidéo sur YouTube, la participation et l'engagement des étudiants étaient meilleurs, mais pas à cent pour cent. La plupart des étudiants utilisaient des téléphones Android pour étudier. La connexion Internet instable et les problèmes d'électricité étaient les problèmes les plus courants rencontrés par les enseignants et les étudiants.

Le gouvernement indien doit améliorer la connectivité Internet du dernier kilomètre pour l'avenir de l'éducation en ligne. En outre, une formation des enseignants est nécessaire aux outils Web 2.0 pour la période d'enseignement en ligne imposée par le COVID-19.