L'éducation au sens large est un système d'apprentissage dans lequel les connaissances, les valeurs, les croyances, les capacités et les habitudes d'un groupe sont transmises d'une génération à l'autre par divers modes d'apprentissage. Les études pédagogiques favorisent les aspects analytiques, critiques et logiques de l’apprentissage, conduisant ainsi à la croissance et au développement global d’un individu.
Elle éclaire la communauté enseignante pour partager les pratiques éducatives actuelles, les types de méthodologie, les validations, les examens, etc. Cette revue est une plateforme permettant aux étudiants, enseignants, chercheurs et académiciens d'échanger leurs idées.
Pour soumettre un manuscrit, les auteurs peuvent utiliser notre soumission de manuscrit en ligne ou nous envoyer une pièce jointe par courrier électronique au bureau éditorial à manuscrits@rroij.com
La soumission du manuscrit serait examinée dans les branches spécifiques de l'éducation :
• Pratiques pédagogiques
• Examens de nouvelles procédures
• Validations
• Administrations, conseillers, superviseurs, planificateurs de programmes
• L'alphabétisation
• Méthodologie
• Sociologie
• Formations
• Débats
Il s'agit d'une revue en libre accès où l'on peut trouver des recherches scientifiques sous forme d'articles de recherche, d'articles de synthèse, de rapports de cas, de numéros spéciaux et de courtes communications où elles subissent une série d'étapes pour atteindre une norme et une recherche scientifique unique.
Le Journal of Educational Studies est publié tous les deux ans (version en ligne et imprimée) et met l'accent sur diverses études pédagogiques, offrant ainsi un aperçu et une sagesse aux étudiants ainsi qu'aux enseignants. Nous invitons les chercheurs, les académiciens et les scientifiques du monde entier à partager leurs recherches pour l’éclairage mondial et le bénéfice de la communauté universitaire sur une plateforme en libre accès pour tous.
Processus rapide d’exécution et de révision éditoriale (processus de révision FEE) :
Recherche et critiques : le Journal of Educational Studies participe au processus rapide d'exécution et de révision éditoriale (FEE-Review Process) avec un prépaiement supplémentaire de 99 $ en plus des frais réguliers de traitement des articles. Le processus d'exécution et de révision éditoriale rapide est un service spécial pour l'article qui lui permet d'obtenir une réponse plus rapide lors de la phase de pré-révision de la part de l'éditeur chargé du traitement ainsi qu'une révision de la part du réviseur. Un auteur peut obtenir une réponse plus rapide de pré-révision en 3 jours maximum à compter de la soumission, et un processus de révision par le réviseur en 5 jours maximum, suivi d'une révision/publication en 2 jours. Si l'article est notifié pour révision par l'éditeur chargé du traitement, il faudra alors 5 jours supplémentaires pour l'examen externe par le réviseur précédent ou le réviseur alternatif.
Acceptance of manuscripts is driven entirely by handling editorial team considerations and independent peer-review, ensuring the highest standards are maintained no matter the route to regular peer-reviewed publication or a fast editorial review process. The handling editor and the article contributor are responsible for adhering to scientific standards. The article FEE-Review process of $99 will not be refunded even if the article is rejected or withdrawn for publication.
The corresponding author or institution/organization is responsible for making the manuscript FEE-Review Process payment. The additional FEE-Review Process payment covers the fast review processing and quick editorial decisions, and regular article publication covers the preparation in various formats for online publication, securing full-text inclusion in a number of permanent archives like HTML, XML, and PDF, and feeding to different indexing agencies.
It is mostly concerned with the public schooling systems of modern industrial societies, including the expansion of higher, further, adult, and continuing education. It is the study of how public institutions and individual experiences affect education and its outcomes. It is relatively a new branch and two great sociologists Émile Durkheim and Max Weber were the father of sociology of education.
Cross-Cultural Education (CCE) places the student in an unfamiliar context through various educational settings including, but not limited to, academic and theological coursework, independent study and immersion encounters. Scholarly and theological pursuit of cross-cultural competencies is a critical aspect of a cross-cultural education, but so too is real-world encounter with diverse cultural locations and the people who live, work and worship there.
This term is often used synonymously with school leadership. It involves working with and guiding teachers towards improving educational processes in elementary, secondary and post secondary institutions. Education leaders work to improve educational programming. They are trained to advance and improve educational systems and create and enact policies.
Educational evaluation is also a professional activity that individual educators need to undertake if they intend to continuously review and enhance the learning they are endeavouring to facilitate. There are two common purposes in educational evaluation which are, at times, in conflict with one another. It is the evaluation process of characterizing and appraising some aspects of an educational process.
Les écoles urbaines sont extrêmement désavantagées, en particulier pour les enfants qui les fréquentent. Les inégalités en matière d'éducation existent depuis les manuels scolaires fournis jusqu'à la qualification des enseignants, ce qui affecte à son tour la qualité de l'éducation que reçoivent les enfants des quartiers défavorisés. Les quartiers sont séparés par classe sociale et la population pauvre n'a pas les mêmes opportunités éducatives que la population des banlieues.
La discrimination fondée sur le sexe dans l’éducation est à la fois une cause et une conséquence de disparités profondément enracinées au sein de la société. La pauvreté, l'isolement géographique, l'origine ethnique, le handicap, les attitudes traditionnelles concernant leur statut et leur rôle compromettent la capacité des femmes et des filles à exercer leurs droits. Des pratiques néfastes telles que les mariages et les grossesses précoces, la violence sexiste et les lois, politiques, contenus et pratiques discriminatoires en matière d’éducation empêchent encore des millions de filles de s’inscrire, de terminer et de bénéficier de l’éducation. Le genre doit donc être intégré à tous les niveaux de l’éducation, de la petite enfance à l’enseignement supérieur, dans les contextes formels et non formels et depuis la planification des infrastructures jusqu’à la formation des enseignants.
La psychopédagogie s'intéresse aux enfants et aux jeunes dans le cadre de l'éducation et de la petite enfance. Les psychologues scolaires s'attaquent à des défis tels que les difficultés d'apprentissage, les problèmes sociaux et émotionnels et les problèmes liés au handicap ainsi que les troubles du développement plus complexes. La psychologie de l'éducation implique l'étude de la façon dont les gens apprennent, y compris des sujets tels que les résultats des élèves, le processus pédagogique, les différences individuelles en matière d'apprentissage, les apprenants doués et les troubles d'apprentissage.
L'éducation au développement dans le travail de jeunesse vise à aider les jeunes à accroître leur conscience et leur intellect de la confiance servile et du monde inégal dans lequel nous vivons, à travers un processus d'apprentissage interactif, de débat, d'action et de réflexion. Cela implique une perspective de justice, reliant les problèmes locaux et mondiaux, nourrissant l'imagination, utilisant des méthodologies participatives et l'autonomisation par l'action.
Améliorer l’éducation mondiale grâce à des solutions technologiques. C'est l'utilisation efficace des outils technologiques dans l'apprentissage. Cela ne se limite pas à la haute technologie. La technologie éducative comprend de nombreux types de médias qui diffusent du texte, du son, des images, des animations et des vidéos en streaming, et comprend des applications et des processus technologiques tels que les bandes audio ou vidéo, la télévision par satellite, les CD-ROM et l'apprentissage sur ordinateur, ainsi que Intranet/extranet local et apprentissage sur le Web.
La politique éducative est un ensemble de lois et de règles qui régissent le fonctionnement du système éducatif. Ce sont les principes et les politiques gouvernementales dans le domaine de l'éducation. L’analyse des politiques éducatives est l’étude scientifique de la politique éducative. Il cherche à répondre aux questions sur la finalité de l'éducation, les objectifs (sociétaux et personnels) qu'elle est censée atteindre, les méthodes pour les atteindre et les outils pour mesurer leur réussite ou leur échec.
Karuna Choudary
Steve Roger*
Nicholas Francis*
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